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幼儿园优质课|中班语言《小熊的尾巴》
  
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四天前,我想分享一些关于幼儿园的事情。

亲爱的幼儿园老师,好朋友~

这次我和你们分享的幼儿园质量课是中产阶级的语言《小熊的尾巴》

对于那些需要教案和课件的人,请查看文章的结尾。

建议在WIFI环境下观看视频

活动目标:1、欣赏故事,理解故事内容,能用语言大胆表达自己的想法。1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。2、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。活动准备:PPT、音乐活动过程:一、播放课件,讲述故事1、播放课件(一),引导幼儿观察(1)猜一猜游戏--这是谁的尾巴?(猴子--松鼠--引出小熊的尾巴)老师:这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?幼儿回答。老师小结:猴子有一条细细长长的尾巴,会爬树,还会摘香蕉,真灵活!老师:这是谁的尾巴?松鼠的尾巴有什么本领?幼儿回答。老师小结:松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,还能.真有趣。老师:有一个动物朋友,他的尾巴又短又小,紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗?我给你们看一点点,原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在干什么?2、播放课件(二)引导幼儿观察(1)结合故事提问:一天,小熊出门去玩,看见了谁?狐狸在干什么?用什么扫地?小熊见了会怎么想?学说:要是我有毛绒绒的大尾巴,就能用尾巴扫地了。 (2)熊继续向前走。他看见谁了,他们在干什么?猪在做什么?用什么拔河?当他看到它时,他会怎么想?理论:如果我有一条弯曲的细尾巴,我可以拔河。 这只熊走了又走。他看见谁了?它们有什么尾巴,能做什么?当他看到它时,他会怎么想?第二,引导尾巴锻炼,学会成为尾巴训练者:1。小熊羡慕他朋友的各种尾巴 熊也想有这样的尾巴。他该怎么办?让我们为他做点什么 2.有很多方法可以做到。熊也想出了一个聪明的计划,导致尾部训练和老师示范。 3.玩课件尾部练习有用吗?看看他长了谁的尾巴。熊想要成长,让我们帮助他 [演奏音乐,教孩子们一起做尾巴练习 这只熊长出了一条新尾巴。多幸福啊! 你认为它在做什么?(调情的尾巴,抓着尾巴,摇着尾巴)5。播放完课件后,小熊不高兴了。为什么?谁会猜到呢?原来长尾巴给熊带来了很多不便。不便之处在哪里?谁能看见它?(睡觉时尾巴拖在床下,洗澡时尾巴不能放下,水溢出,尾巴夹在外面)。[点击睡眠、洗澡、外出、直观理解长尾带来的不便的图片] 6。如果幼崽想要尾巴,应该怎么做?带领孩子们做相反的尾部练习。老师将首先演示。 7、播放课件熊妈妈说:“最好有自己的尾巴 老师:这个故事的名字是《小熊的尾巴》。让我们彻底听听这个故事 8.老师复述这个故事,并完整地播放PPT。3.活动扩展了你身体的哪一部分你最喜欢?为什么?一、活动设计意图:小动物“尾巴”在儿童生活中很常见,能引起儿童的兴趣。例如,孩子们可以想到猴子的尾巴,只要它们能挂在树上。当谈到松鼠的尾巴时,孩子们表现出极大的兴趣,所以我选择了尾巴作为主线,讲述了小熊从欣赏别人的尾巴到长出长长的尾巴的故事,最后发现他的尾巴是最好的。 孩子们能够在活动中锻炼他们的语言和情感,也得到升华。 第二,活动计划和修改意见:中产阶级:熊尾巴(重点领域:语言)第一研究活动目标:1。观察并讲述熊从欣赏别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的过程 2.理解熊的感受和心理变化,知道做你自己是最好的。 活动准备:PPT,音乐活动过程:首先,猜猜尾巴,激发孩子的兴趣 让我们看一看,猜一猜。 这是谁的尾巴?猴子的尾巴能做什么?2.松鼠的尾巴是什么样的?你有什么技能?3.有一种动物,它的尾巴又短又小,紧紧地贴在屁股上。会是谁呢?原来是熊:熊有什么样的尾巴?(2)看图片,理解故事(1)观察并讲述故事,理解故事的前半部分。这只熊有一条短尾巴。做任何事都很方便。看到熊在玩什么了吗?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立,翻筋斗,像木头一样滚动。) 我妈妈称赞他做得很好,并大声鼓掌。 熊出去的时候看见了谁?狐狸在做什么?狐狸有什么样的尾巴?熊的尾巴能扫地吗?贝尔会怎么想?玩PPT(熊想,如果我有一条毛茸茸的大尾巴,我可以用尾巴扫地 你听得清楚吗?贝尔怎么想的?他又看见了小猪。小猪在做什么?为什么小猪的尾巴会玩钩子游戏?小猪的尾巴长什么样?当他看到它时,他会怎么想?(如果我有一条卷曲的尾巴,我就可以用我的尾巴玩钩子的游戏。) 贝尔还看见了谁?他们有什么样的尾巴,他们能做什么?贝尔会怎么想?(如果我也有一条强壮的尾巴,我可以用我的尾巴打球;如果我有一条长长的卷尾巴,我就可以用尾巴拎我的包。 熊看到它时真的很羡慕。他也想有这样的尾巴。 讨论:让我们一起为熊想一些方法。我们怎样才能实现他的愿望?(2)做尾部练习,理解故事的后半部分。贝尔想到了一个聪明的计划做尾部练习 熊为什么做尾巴练习?(小熊对自己说:我的尾巴需要变得越来越大越来越强壮 (老师进行熊的尾部训练:尾巴倾斜,尾巴伸展,尾巴又长又长 小熊如何做尾巴练习?(点击图片:长出狐狸的尾巴)做了尾巴练习后,熊的尾巴怎么样了?它到底长了谁的尾巴?他感觉怎么样?我们和熊一起做尾部练习好吗?(点击图片:长出松鼠的尾巴)看,当松鼠的尾巴长起来的时候,他想长谁的尾巴?然后当我们再次做尾巴练习时,我们应该做有力的动作和响亮有力的声音。 在我们所有人的帮助下,小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴。看,这只小熊有多开心?熊用它的长尾巴玩耍,看它是如何玩耍的。(他拥抱了一会儿尾巴,扭了扭屁股,晃了晃尾巴,然后绕着圈子跳舞。他非常高兴 但是不久之后,贝尔发生了什么?为什么不开心,往下看就明白了 4.谁能理解?原来长尾巴给熊带来了很多不便。有什么不便之处?然后呢?想想尾巴刚才是怎么长的。5.一起做相反的尾巴练习 怎么做?(尾巴夹,尾巴收缩,尾巴变小)尾巴回到原来的状态?让我们努力做吧。 尾巴终于缩回,熊的尾巴恢复了原来的形状。听着,现在可以玩什么和做什么?妈妈会对熊说什么?你想对贝尔说什么?(PPT妈妈说:这是你可爱的尾巴 熊说:是的,我最喜欢我的尾巴 (谁的尾巴最喜欢熊?为什么?老师总结:是的,正如你所说,你自己的尾巴是最好的 3.完全享受这个故事。所以故事的名字是《小熊的尾巴》。让我们一起听和讲这个故事。 2.对话:小熊最喜欢它们的尾巴,那么你最喜欢它们身体的哪一部分?第一次讨论的意见和建议:1 .目标太简单,无法反映主题的重点。有必要突出中学语文教学的重点,学会使用XXXX句型,进一步丰富语文课的内容 2.在第一个环节,提问的时间太长,所以问题很简洁,孩子们可以自己总结。 第二项研究活动的目标:1 .欣赏和理解故事内容,学习句型:“XXXX的尾巴能变成XXXX是多么美妙!”2.通过语言表达和动作的结合,充分感受儿童对故事的兴趣。 3.理解熊的感受和心理变化,知道做你自己是最好的。 活动准备:PPT,音乐活动过程:首先,猜猜尾巴,激发孩子的兴趣 对第二次讨论的意见和建议:1 .在学习句型时,儿童可以创造自己的动作,反映运动与运动相结合的教学环境。边说边做也能帮助孩子记忆 2.在一个孩子被邀请完全表演熊的尾巴之前,单个孩子有可能展示他们的行为以促进孩子的整体表扬。 第三项研究活动的目标:2 .通过语言表达和动作的结合,充分感受儿童对故事的兴趣。 3.理解熊的感受和心理变化,知道做你自己是最好的。 活动准备:PPT,音乐活动过程:首先,猜猜尾巴,激发孩子的兴趣 1.老师:今天我们将玩一个“猜尾巴”的游戏 猜猜这是谁的尾巴?猴子的尾巴长什么样,它有什么技能?老师:这是谁的尾巴?小松鼠的尾巴长什么样?3.老师:这是谁?原来是一只熊 熊的尾巴长什么样?它看起来很可爱。让我们向它问好 老师:泰迪熊非常健康活泼。它在做什么?(翻跟斗,翻滚)他怎么样了?母亲表扬了它的出色工作,并称赞它。我们也称赞了它。 2.老师:然而,小熊对一件事不满意,那就是它的尾巴。它的尾巴太小了,紧紧地贴在它的底部。它无能为力。 熊出去看见了狐狸。 狐狸在做什么?它正在用尾巴扫地。它的尾巴是什么样的?顺便说一下,狐狸毛茸茸的尾巴可以扫地。让我们一起学习。 猜猜小熊看到它会怎么想?老师的示范(熊想:狐狸毛茸茸的尾巴能扫地多好啊!他又见到谁了?猪在做什么?用你的尾巴拉钩子。让我们一起学习。 它的尾巴是什么样的?小心滚动 当熊看到小猪时会怎么想?(猪卷曲的尾巴能拉钩真是太好了!贝尔接下来还看到了谁?他们都在做什么?猜猜小熊会怎么想?(松鼠的大尾巴会打球,多好啊!一条小蛇能用它的长尾巴拎一个包,这多好啊。熊看到它时,真羡慕他。他对自己说:我的尾巴需要变得越来越大越来越强壮。 讨论:让我们为熊做点什么 1.老师:对你来说有很多方法。贝尔也想出了一个聪明的计划。让我们一起听:尾部练习(尾旋、尾巴伸展、尾巴又长又长 这只熊长了谁的尾巴?狐狸 他感觉怎么样?老师:我们和熊一起做尾部练习好吗?它有一只松鼠的尾巴 熊想要成长,所以这一次我们必须坚强和大声。 在我们所有人的帮助下,小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴。看,这只小熊有多开心?(从一只耳朵到另一只耳朵)了解,你在生活中遇到了什么让你笑得合不拢嘴?(儿童讨论)3。小熊用它的长尾巴玩耍,看它是如何玩耍的。(他拥抱了一会儿尾巴,扭了扭屁股,晃了晃尾巴,然后绕着圈子跳舞。他非常高兴 )我现在要邀请一个小孩做熊课来学习这些动作。 但是很快,贝尔发生了什么?为什么不高兴,谁会猜到发生了什么?老师:让我们看看发生了什么。(默读)摘要最初,长尾给熊带来了许多不便(行走、睡觉和洗澡)。 6.小熊开始想念他的小尾巴。他发出命令:尾巴,恢复原状!但是尾巴不听命令 对了,可以做相反的练习,怎么办?(尾巴倾斜,尾巴收缩,尾巴变短)看,尾巴恢复到原来的状态了吗?让我们努力做吧。 尾巴最终缩回,熊的尾巴恢复了原来的形状。 妈妈说:这是你可爱的尾巴 熊说:是的,我最喜欢我的尾巴 谁的尾巴最喜欢熊?为什么?老师总结:是的,正如你所说,你自己的尾巴是最好的 3.完全享受这个故事。接下来,我们可以完整地听故事《小熊的尾巴》。我们可以边听边学说话和移动。 教材故事《小熊的尾巴》熊非常健康活泼。它可以倒立,翻筋斗,像木头一样打滚。 母亲称赞她做得好,并大声鼓掌。 然而,熊不满足于一件事,那就是尾巴。 小熊的尾巴太小了,不能紧紧地贴在屁股上,什么也做不了。 狐狸毛茸茸的尾巴能扫地多好啊!小猪卷曲的尾巴能拉钩真是太好了。松鼠的大尾巴能玩球,真好!一条小蛇能用它的长尾巴拎一个包,这多好啊。我的尾巴需要变得更大更强壮。 熊自言自语道 熊开始做尾巴练习 "尾巴翘了,尾巴伸出来了,尾巴很长,很长,很长." 这真是一个成功!一条又大又长又有力的尾巴真的长在熊的屁股上。 哇,太棒了 我有一条狐狸尾巴!小熊们很开心 熊继续做练习 尾巴又长又长 臀部的尾巴继续生长 地面很长。 哇,太棒了 我有一只松鼠的尾巴!熊高兴得闭上了嘴 熊又继续做练习了。 臀部的尾巴继续生长 地面很长。 哇,太棒了 我有一条蛇的尾巴!小熊非常高兴。 熊继续做练习 结果,尾巴一直在生长 那是很久以前的事了。 哇,太棒了 我长了一条猪尾巴!熊很开心 熊正在玩他的长尾巴 他拥抱了一会儿尾巴,扭了扭屁股,晃了晃尾巴,然后转圈跳舞。他非常高兴。 但是,还是有点不太好。 他再也不能像以前那样倒立、翻筋斗和打滚了。 走路不方便。 睡觉也不方便。 睡觉时,只有大尾巴充满了床。小熊真的不知道该怎么办。 他开始想念他的小尾巴 熊发出命令:“尾巴,回到原来的状态!”但是尾巴不听命令 顺便说一句,做相反的运动,拉伸和拉伸依次意味着拉伸和拉伸和收缩!"尾巴,尾巴收缩,尾巴短,短,短."结果,小熊的尾巴很快变小了 熊的尾巴恢复了原来的形状。 这是你可爱的尾巴。 母亲说 熊还说:“是的,我最喜欢我的尾巴!”活动反思:1 .作品分析 这是一本充满儿童兴趣的书。书中的熊简单迷人,情节生动有趣。它非常适合中学生的年龄特点。 小动物的尾巴在孩子们的生活中很常见,能引起孩子们的兴趣。例如,孩子们可以想到猴子的尾巴,只要它们能挂在树上。当谈到松鼠的尾巴时,孩子们表现出极大的兴趣,所以我选择了尾巴作为主线,讲述了小熊从欣赏别人的尾巴到长出长长的尾巴的故事,最后发现他的尾巴是最好的。 孩子们能够在活动中锻炼他们的语言和情感,也得到升华。 二、链接设计 考虑到中产阶级儿童的年龄特点,我主要采用在整个活动中运动与运动相结合的教学方法,比如让孩子们模仿熊在图片中用尾巴玩耍的方式,自己讲述熊的想法,结合语言学进行尾巴练习。 通过这种方式,在说话和移动的语言环境中,我发现每个孩子都愿意参加活动。我还在活动中渗透了游戏,比如“猜尾巴”游戏。一方面,为了激发儿童对这项活动的兴趣,另一方面,它为以下活动铺平了道路。在下面的图片中,孩子们一看到动物就可以想象它是什么样的尾巴,有什么技能。 在整个活动中,我努力创造一个语言环境,让孩子们敢于说话,想说话,愿意说话,有机会说话。孩子们也处于非常好的活动状态。 三.抓住重点和难点 在这次活动中,我强调了一个知识目标,让孩子们学习句型:“XXXXX的尾巴变成了XXXX多好啊!”在这个环节中,我从简单到困难循序渐进地进行教学。第一句是小熊的想法。我演示:“狐狸毛茸茸的尾巴能扫地多好啊!“当第二只小动物出现时,我开始让孩子为自己说话。根据图片提示,我用上面的句型说话。当第三和第四只小动物出现时,我完全让孩子用自己的语言总结,而不会受到图片的提示。 这一环节的效果比较好,每个人都能一句一句地讲出来,这培养了孩子们组织自己的句子和想象的能力。 通过这次活动,我也学到了很多 首先,教师应该在活动前仔细研读教材和研究孩子。其次,教师应该注意教师和孩子之间的互动,多倾听,鼓励孩子的想法。 我相信这些收获能激励我在未来设计活动。 获取方法

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亲爱的幼儿园老师的伙伴~

本次与您分享的优质幼儿园班级是中产阶级的语言《小熊的尾巴》

对于那些需要教案和课件的人,请查看文章的结尾。

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活动目标:1、欣赏故事,理解故事内容,能用语言大胆表达自己的想法。1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。2、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。活动准备:PPT、音乐活动过程:一、播放课件,讲述故事1、播放课件(一),引导幼儿观察(1)猜一猜游戏--这是谁的尾巴?(猴子--松鼠--引出小熊的尾巴)老师:这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?幼儿回答。老师小结:猴子有一条细细长长的尾巴,会爬树,还会摘香蕉,真灵活!老师:这是谁的尾巴?松鼠的尾巴有什么本领?幼儿回答。老师小结:松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,还能.真有趣。老师:有一个动物朋友,他的尾巴又短又小,紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗?我给你们看一点点,原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在干什么?2、播放课件(二)引导幼儿观察(1)结合故事提问:一天,小熊出门去玩,看见了谁?狐狸在干什么?用什么扫地?小熊见了会怎么想?学说:要是我有毛绒绒的大尾巴,就能用尾巴扫地了。 (2)熊继续向前走。他看见谁了,他们在干什么?猪在做什么?用什么拔河?当他看到它时,他会怎么想?理论:如果我有一条弯曲的细尾巴,我可以拔河。 这只熊走了又走。他看见谁了?它们有什么尾巴,能做什么?当他看到它时,他会怎么想?第二,引导尾巴锻炼,学会成为尾巴训练者:1。小熊羡慕他朋友的各种尾巴 熊也想有这样的尾巴。他该怎么办?让我们为他做点什么 2.有很多方法可以做到。熊也想出了一个聪明的计划,导致尾部训练和老师示范。 3.玩课件尾部练习有用吗?看看他长了谁的尾巴。熊想要成长,让我们帮助他 [演奏音乐,教孩子们一起做尾巴练习 这只熊长出了一条新尾巴。多幸福啊! 你认为它在做什么?(调情的尾巴,抓着尾巴,摇着尾巴)5。播放完课件后,小熊不高兴了。为什么?谁会猜到呢?原来长尾巴给熊带来了很多不便。不便之处在哪里?谁能看见它?(睡觉时尾巴拖在床下,洗澡时尾巴不能放下,水溢出,尾巴夹在外面)。[点击睡眠、洗澡、外出、直观理解长尾带来的不便的图片] 6。如果幼崽想要尾巴,应该怎么做?带领孩子们做相反的尾部练习。老师将首先演示。 7、播放课件熊妈妈说:“最好有自己的尾巴 老师:这个故事的名字是《小熊的尾巴》。让我们彻底听听这个故事 8.老师复述这个故事,并完整地播放PPT。3.活动扩展了你身体的哪一部分你最喜欢?为什么?一、活动设计意图:小动物“尾巴”在儿童生活中很常见,能引起儿童的兴趣。例如,孩子们可以想到猴子的尾巴,只要它们能挂在树上。当谈到松鼠的尾巴时,孩子们表现出极大的兴趣,所以我选择了尾巴作为主线,讲述了小熊从欣赏别人的尾巴到长出长长的尾巴的故事,最后发现他的尾巴是最好的。 孩子们能够在活动中锻炼他们的语言和情感,也得到升华。 第二,活动计划和修改意见:中产阶级:熊尾巴(重点领域:语言)第一研究活动目标:1。观察并讲述熊从欣赏别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的过程 2.理解熊的感受和心理变化,知道做你自己是最好的。 活动准备:PPT,音乐活动过程:首先,猜猜尾巴,激发孩子的兴趣 让我们看一看,猜一猜。 这是谁的尾巴?猴子的尾巴能做什么?2.松鼠的尾巴是什么样的?你有什么技能?3.有一种动物,它的尾巴又短又小,紧紧地贴在屁股上。会是谁呢?原来是熊:熊有什么样的尾巴?(2)看图片,理解故事(1)观察并讲述故事,理解故事的前半部分。这只熊有一条短尾巴。做任何事都很方便。看到熊在玩什么了吗?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立,翻筋斗,像木头一样滚动。) 我妈妈称赞他做得很好,并大声鼓掌。 熊出去的时候看见了谁?狐狸在做什么?狐狸有什么样的尾巴?熊的尾巴能扫地吗?贝尔会怎么想?玩PPT(熊想,如果我有一条毛茸茸的大尾巴,我可以用尾巴扫地 你听得清楚吗?贝尔怎么想的?他又看见了小猪。小猪在做什么?为什么小猪的尾巴会玩钩子游戏?小猪的尾巴长什么样?当他看到它时,他会怎么想?(如果我有一条卷曲的尾巴,我就可以用我的尾巴玩钩子的游戏。) 贝尔还看见了谁?他们有什么样的尾巴,他们能做什么?贝尔会怎么想?(如果我也有一条强壮的尾巴,我可以用我的尾巴打球;如果我有一条长长的卷尾巴,我就可以用尾巴拎我的包。 熊看到它时真的很羡慕。他也想有这样的尾巴。 讨论:让我们一起为熊想一些方法。我们怎样才能实现他的愿望?(2)做尾部练习,理解故事的后半部分。贝尔想到了一个聪明的计划做尾部练习 熊为什么做尾巴练习?(小熊对自己说:我的尾巴需要变得越来越大越来越强壮 (老师进行熊的尾部训练:尾巴倾斜,尾巴伸展,尾巴又长又长 小熊如何做尾巴练习?(点击图片:长出狐狸的尾巴)做了尾巴练习后,熊的尾巴怎么样了?它到底长了谁的尾巴?他感觉怎么样?我们和熊一起做尾部练习好吗?(点击图片:长出松鼠的尾巴)看,当松鼠的尾巴长起来的时候,他想长谁的尾巴?然后当我们再次做尾巴练习时,我们应该做有力的动作和响亮有力的声音。 在我们所有人的帮助下,小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴。看,这只小熊有多开心?熊用它的长尾巴玩耍,看它是如何玩耍的。(他拥抱了一会儿尾巴,扭了扭屁股,晃了晃尾巴,然后绕着圈子跳舞。他非常高兴 但是不久之后,贝尔发生了什么?为什么不开心,往下看就明白了 4.谁能理解?原来长尾巴给熊带来了很多不便。有什么不便之处?然后呢?想想尾巴刚才是怎么长的。5.一起做相反的尾巴练习 怎么做?(尾巴夹,尾巴收缩,尾巴变小)尾巴回到原来的状态?让我们努力做吧。 尾巴终于缩回,熊的尾巴恢复了原来的形状。听着,现在可以玩什么和做什么?妈妈会对熊说什么?你想对贝尔说什么?(PPT妈妈说:这是你可爱的尾巴 熊说:是的,我最喜欢我的尾巴 (谁的尾巴最喜欢熊?为什么?老师总结:是的,正如你所说,你自己的尾巴是最好的 3.完全享受这个故事。所以故事的名字是《小熊的尾巴》。让我们一起听和讲这个故事。 2.对话:小熊最喜欢它们的尾巴,那么你最喜欢它们身体的哪一部分?第一次讨论的意见和建议:1 .目标太简单,无法反映主题的重点。有必要突出中学语文教学的重点,学会使用XXXX句型,进一步丰富语文课的内容 2.在第一个环节,提问的时间太长,所以问题很简洁,孩子们可以自己总结。 第二项研究活动的目标:1 .欣赏和理解故事内容,学习句型:“XXXX的尾巴能变成XXXX是多么美妙!”2.通过语言表达和动作的结合,充分感受儿童对故事的兴趣。 3.理解熊的感受和心理变化,知道做你自己是最好的。 活动准备:PPT,音乐活动过程:首先,猜猜尾巴,激发孩子的兴趣 对第二次讨论的意见和建议:1 .在学习句型时,儿童可以创造自己的动作,反映运动与运动相结合的教学环境。边说边做也能帮助孩子记忆 2.在一个孩子被邀请完全表演熊的尾巴之前,单个孩子有可能展示他们的行为以促进孩子的整体表扬。 第三项研究活动的目标:2 .通过语言表达和动作的结合,充分感受儿童对故事的兴趣。 3.理解熊的感受和心理变化,知道做你自己是最好的。 活动准备:PPT,音乐活动过程:首先,猜猜尾巴,激发孩子的兴趣 1.老师:今天我们将玩一个“猜尾巴”的游戏 猜猜这是谁的尾巴?猴子的尾巴长什么样,它有什么技能?老师:这是谁的尾巴?小松鼠的尾巴长什么样?3.老师:这是谁?原来是一只熊 熊的尾巴长什么样?它看起来很可爱。让我们向它问好 老师:泰迪熊非常健康活泼。它在做什么?(翻跟斗,翻滚)他怎么样了?母亲表扬了它的出色工作,并称赞它。我们也称赞了它。 2.老师:然而,小熊对一件事不满意,那就是它的尾巴。它的尾巴太小了,紧紧地贴在它的底部。它无能为力。 熊出去看见了狐狸。 狐狸在做什么?它正在用尾巴扫地。它的尾巴是什么样的?顺便说一下,狐狸毛茸茸的尾巴可以扫地。让我们一起学习。 猜猜小熊看到它会怎么想?老师的示范(熊想:狐狸毛茸茸的尾巴能扫地多好啊!他又见到谁了?猪在做什么?用你的尾巴拉钩子。让我们一起学习。 它的尾巴是什么样的?小心滚动 当熊看到小猪时会怎么想?(猪卷曲的尾巴能拉钩真是太好了!贝尔接下来还看到了谁?他们都在做什么?猜猜小熊会怎么想?(松鼠的大尾巴会打球,多好啊!一条小蛇能用它的长尾巴拎一个包,这多好啊。熊看到它时,真羡慕他。他对自己说:我的尾巴需要变得越来越大越来越强壮。 讨论:让我们为熊做点什么 1.老师:对你来说有很多方法。贝尔也想出了一个聪明的计划。让我们一起听:尾部练习(尾旋、尾巴伸展、尾巴又长又长) 这只熊长了谁的尾巴?狐狸 他感觉怎么样?老师:我们和熊一起做尾部练习好吗?它有一只松鼠的尾巴 熊想要成长,所以这一次我们必须坚强和大声。 在我们所有人的帮助下,小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴。看,这只小熊有多开心?(从一只耳朵到另一只耳朵)了解,你在生活中遇到了什么让你笑得合不拢嘴?(儿童讨论)3。小熊用它的长尾巴玩耍,看它是如何玩耍的。(他拥抱了一会儿尾巴,扭了扭屁股,晃了晃尾巴,然后绕着圈子跳舞。他非常高兴 )我现在要邀请一个小孩做熊课来学习这些动作。 4.可是不久以后,小熊怎么了?为什么不开心,谁来猜猜发生了什么事情?5.师:我们一起来看一看发生了什么事情?(无声阅读)小结:原来长尾巴给小熊带来了许多不方便(走路不方便、睡觉不方便、洗澡不方便)。6. 小熊开始怀念自己的小尾巴,它发出命令:尾巴,恢复原状!可是尾巴不听命令。对了,可以做相反操,怎么做?(尾巴翘一翘、尾巴缩一缩、尾巴短短短)看,尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了,小熊的尾巴又恢复了原样。妈妈说:这才是你可爱的尾巴。小熊说:是啊,我最喜欢自己的尾巴了。小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结:是呀,就像你们说的,自己的尾巴才是最好的。三、完整欣赏故事1.接下来我们完整的听一遍故事 《小熊的尾巴》 ,可以一边听一边学着说一说,动一动。教学材料故事 《小熊的尾巴》 小熊非常健康活泼,它能倒立、翻跟斗,还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸她做得好,还使劲地鼓掌呢。可是,小熊有一件事不满意,那就是尾巴。小熊的尾巴太小,紧紧地贴在屁股上,什么都干不了。狐狸毛茸茸的尾巴能扫地,多好呀!小猪细细卷卷的尾巴能拉钩钩,多好呀!松鼠大大的尾巴能玩皮球,多好呀!小蛇细细长长的尾巴能拎包,多好呀!'我的尾巴要再长大点儿,再有力点儿。'小熊对自己说。小熊开始做尾巴操。'尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长、长、长'。这下还真成功啦!小熊的屁股上真的长出一段又大又长、又有力的尾巴。'哇,太好了。我长出狐狸的尾巴了!'小熊可高兴啦。小熊继续做操。'尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长、长、长。'屁股上的尾巴继续长。'噌噌'地长…….'哇,太好了。我长出松鼠的尾巴了!'小熊高兴得合不拢嘴。小熊又继续做操。'屁股上的尾巴继续长。'噌噌'地长……。'哇,太好了。我长出蛇的尾巴了!小熊高兴极了。小熊继续做操。'这样一来,尾巴不停地长着。'噌噌'地长….'哇,太好了。我长出猪的尾巴了!小熊非常高兴。小熊玩着他的长尾巴。他一会儿抱抱尾巴,一会儿扭着屁股晃着尾巴走,一会儿又转着圈跳舞,快活极了。可是,还是有点儿不太好。他不能再像以前那样倒立、翻筋斗、骨碌碌地打滚了。走路不方便。睡觉也不方便。睡觉的时候,光是大尾巴就把床占满了,小熊真不知怎么办才好。他开始怀念自己的小尾巴了。小熊发出了命令:'尾巴,恢复原状!'可是尾巴不听命令。'对了,做相反的操,翘一翘,伸一伸反过来就是翘一翘,缩一缩吧!''尾巴,尾巴缩一缩,尾巴短、短、短 '于是,小熊的尾巴很快就变小了。小熊的尾巴又恢复了原样。'这才是你可爱的尾巴'。妈妈说。小熊也说:'是啊,我最喜欢我的尾巴了!'活动反思:一、作品分析。 《小熊的尾巴》 是富有浓浓童趣的一本书,书中的小熊憨态可掬,故事情节生动有趣,非常适合中班幼儿的年龄特点。小动物的'尾巴'是孩子们生活中常见的,并且能激起幼儿的兴趣,比如猴子的尾巴什么样的有什么本领,孩子们都能联想到它的长尾巴能挂在树上;当说到松鼠的尾巴时孩子们都表现出极大的兴趣,因此我选择了尾巴这样一条主线,讲述了小熊从羡慕别人的尾巴开始到自己长出长尾巴,最后发现还是自己的尾巴最好了。孩子们能够在活动锻炼了语言、情感上也得到了升华。二、环节设计。考虑到了中班幼儿的年龄特点,我主要采用动静结合的教学方法贯穿整个活动,如在活动中让孩子们自己模仿画面中小熊玩尾巴的样子、自己说说小熊的想法,并且集合语言学做尾巴操。就这样在说一说、动一动的语言环境下,我发现每个孩子都乐意参与到活动中来,活动中我还渗透了游戏,比如开始的'猜尾巴'游戏,一方面为了激发幼儿对本次活动的兴趣、另一方面是为了下面的活动进行知识铺垫,在接下来的画面中,孩子们能一看到动物就想象出它的尾巴是什么样有什么本领了。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境,孩子们在活动的状态也是非常好。三、重难点把握。本次活动中我将重点放在了一个知识目标上,让幼儿们学习句式:'XXXXX的尾巴能XXX,多好呀!'这个环节中我是从由简到难的逐步渐进式的方式进行教学,第一句小熊是怎么想的,我进行了示范:'狐狸毛茸茸的尾巴能扫地,多好呀!'在出现第二个小动物时,我开始让幼儿自己说一说,根据图片的提示用以上的句式述说,在出现第三个、第四个小动物,我完全让幼儿在脱离图片提示的状态下,用自己的语言总结。此环节中效果比较好,大家都能你一句我一句的进行述说,锻炼了幼儿自我组织语句的能力和自我的想象力。通过这个活动,我也学到了很多。首先,教师在活动前应仔细研磨教材,研读孩子;其次,活动中教师应注意师幼间的互动,多倾听、多鼓励孩子的想法。我相信这些收获可以让我以后在设计活动时有所启发。 获取方式

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